Nên học văn bằng 2 ngành gì?

Tùy theo sở thích của mỗi bạn mà nên tuyển lựa những nghành nghề ăn nhập hoặc có thể học văn bằng 2 để bổ trợ thêm những kiến thức cho văn bằng một. tức là VB1 và VB2 là những ngành có ảnh hưởng và bổ trợ cho nhau
Có nên học văn bằng 2 sư phạm tiểu học không?

đào tạo cử nhân Giáo dục tiểu học nhằm đáp ứng những đề xuất đổi mới của giáo dục tiểu học trong thời kỳ công nghiệp hoá, đương đại hoá sơn hà.
Sinh viên tốt nghiệp phải có tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức tốt, có đủ sức khoẻ, có năng lực dạy học, giáo dục học sinh theo các đề xuất đổi mới của giáo dục tiểu học, có khả năng dạy tốt chương trình tiểu học, nghiên cứu khoa học giáo dục, tự bồi bổ nâng cao trình độ, đáp ứng đề nghị của giáo dục tiểu học trong những thập kỷ tới.
Sinh viên tốt nghiệp hệ đào tạo này có thể tiếp tục học lên các trình độ thạc sĩ, tấn sĩ về Giáo dục tiểu học, Quản lí giáo dục và có khả năng trở thành thầy giáo nòng cốt của cấp tiểu học.
Về tri thức

• Có kiến thức giáo dục đại cương đủ rộng, nắm vững các kiến thức chuyên môn, đảm bảo dạy tốt các môn học và các hoạt động giáo dục trong chương trình tất cả các lớp cấp tiểu học, được nâng cao về 3 môn Tiếng Việt, Toán, tự nhiên - Xã hội, hoặc 1 môn chuyên sâu (Toán/Tiếng Việt/Sư phạm Âm nhạc/Sư phạm Mĩ thuật/Giáo dục Thể chất/Giáo dục chuyên biệt/Công tác Đội/Tiếng dân tộc), tạo điều kiện để sinh viên tốt nghiệp có thể học tiếp lên các trình độ cao hơn.
• Có tri thức căn bản về Tâm lý học, Giáo dục học, phương pháp dạy học, về kiểm tra kết quả học tập ở tiểu học, bước đầu biết áp dụng các tri thức này vào thực tại dạy học, giáo dục học trò ở trường tiểu học.
• Có kiến thức căn bản về Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, hiểu biết những chính sách, chủ trương lớn của Đảng và nhà nước về phát triển kinh tế xã hội, giáo dục, văn hoá của tổ quốc.
• Có hiểu biết về Quản lý hành chính quốc gia và Quản lý ngành. Có kiến thức phổ thông về môi trường, dân số, an ninh - quốc phòng, an toàn liên lạc, về quyền trẻ mỏ, y tế học đường để có thể thực hiện giáo dục tích hợp.
• Có hiểu biết về tình hình kinh tế - văn hoá - xã hội, đời sống, phong tục tập quán của địa phương để có thể hoà nhập và góp phần phát triển cộng đồng.
• Được trang bị những thông báo cập nhật về đổi mới giáo dục tiểu học trong nước và khu vực, có khả năng áp dụng đổi mới phương pháp dạy học các môn học ở tiểu học.

Về kỹ năng

• Biết đồ mưu hoạch giáo dục cho từng học kỳ và năm học, biết lập mưu hoạch bài học theo định hướng đổi mới cách thức dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra, kiểm tra ở tiểu học.
• Biết tổ chức các hoạt động dạy học ăn nhập với điều kiện cụ thể của học trò và địa phương nhằm phát huy tính hăng hái, chủ động, sáng tạo của học trò trong học tập. Biết dạy cho học trò phương pháp học tập, đặc biệt biết tự học, phát triển ở học trò năng lực tự đánh giá. Biết sử dụng các dụng cụ công nghệ dạy học, đặc biệt là công nghệ thông báo, vào quá trình dạy học ở tiểu học.
• Khi có nhu cầu, có thể dạy lớp ghép, dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc, dạy học trò khuyết tật, tật nguyền theo hướng hoà nhập.
• Biết làm công tác chủ nhiệm lớp, đơn vị các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Sao nhi đồng, Đội Thiếu niên tiên phong Hồ Chí Minh. Có kỹ năng quản lý lớp học, xây dựng lớp thành tập thể kết đoàn, tự quản. Có khả năng giáo dục học sinh cá biệt. Biết lập sổ sách, xây dựng và lưu trữ hồ sơ về quá trình học tập rèn luyện đạo đức của học sinh.
• Biết giao dịch và xử sự thích hợp với học sinh, gia đình học trò, với đồng nghiệp và các tầng lớp dân chúng trong cộng đồng.
• Xem thêm: học dược sĩ ở đâu, học nghề cơ khí ở đâu, học giáo viên mầm non ở đâu